Integrantes:
Yeraldin cifuentes
Juan Gabriel Garzón
David Pérez García
Leidy Valencia

ACTIVIDAD NÚMERO DOS

ADOLESCENCIA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PENSANDO COMO UN ADOLESCENTE:

INSTRUCCIONES:

· PENSAR COMO UN ADOLESCENTE.

· TOMA PAPEL Y LÁPIZ.

· LEE LA PREGUNTA Y EN EL PAPEL ESCRIBE TU REPUESTA: A O B.

· CUANDO CONTESTES LA ÚLTIMA PREGUNTA MIRA TU RESULTADO AL FINAL DEL TEST.

TEST:

1. SI EN UNA FIESTA TU MEJOR AMIGO (A) TE DICE QUE PRUEBES LAS DROGAS QUE PENSARÍAS?

(a)LAS PRUEBAS, PUES CONFÍAS EN ÉL.

(b)NO TE DEJAS TENTAR Y LE DICES QUE NO ES UNA ALTERNATIVA PARA DIVERTIRSE.

2. SI PIDES ALGO A TUS PADRES Y NO TE LO DAN INMEDIATAMENTE, ¿POR QUÉ CREES QUE LO HACEN?

(a) PORQUE A LO MEJOR AÚN NO ME LO MEREZCO.

(b) PORQUE ELLOS SIEMPRE QUIEREN HACER SENTIR SU PODER.

3. SI MI PROMEDIO ACADÉMICO EN EL COLEGIO NO FUE EL MEJOR, ¿A QUÉ SE DEBE?

(a) A LO MEJOR NO HE PUESTO TODO DE MI PARTE PARA ALCANZAR BUENOS RESULTADOS.

(b) NI MI FAMILIA NI MAESTROS COMPRENDEN MIS PROBLEMÁTICAS.

4. SI DESEO ALGO INTENSAMENTE Y NO SE ME PRESENTA LA FACILIDAD (DINERO) DE CONSEGUIRLO, ¿QUE HARÍAS?

(a) AHORRO DIARIAMENTE CON LO QUE ME DAN MIS PADRES HASTA JUNTAR EL DINERO.

(b) SACO A ESCONDIDAS DE LOS AHORROS DE MIS PADRES, ELLOS NO SE DARÁN CUENTA.

5. SI EL NOVIO (A) DE TU MEJOR AMIGO (A) TE COQUETEA Y A TI TE GUSTA:

(a) TAMBIÉN LE COQUETEARÍA.

(b) LE SEGUIRÍA EL JUEGO Y HARÍA LO POSIBLE POR DAÑAR ESA RELACIÓN.

6. SI EL NOVIO(A) DE TU MEJOR AMIGO (A) TE COQUETEA, Y A TI NO TE GUSTA:

(a) SE LO CONTARÍA INMEDIATAMENTE A MI AMIGO(A).

(b)CALLARÍA Y DEJARÍA QUE SÓLO(A) SE DESENGAÑE.

7. SI DISCUTES CON TUS PADRES, ¿CUÁL CREES QUE SERÍA LA SOLUCIÓN?

(a)IRME DE LA CASA.

(b)DIALOGAR CON ELLOS HASTA LLEGAR A ALGÚN ACUERDO.

RESULTADOS:

· SI DE LAS 7 PREGUNTAS, TUS RESPUESTAS TIENEN MÁS DE TRES “B” QUIERE DECIR QUE ERES UN MAESTRO QUE COMPRENDE ALGUNAS DE LAS SITUACIONES POR LAS QUE PASAN SUS ALUMNOS.

· SI DE LAS 7 PREGUNTAS, TUS RESPUESTAS TIENEN MAS DE TRES “A” QUIERE DECIR QUE COMO MAESTRO (A) DEBES DE PONERTE EN EL LUGAR DE UN ADOLESCENTE Y ASI COMPRENDER MUCHOS DE SUS ACTOS ANTES DE JUZGARLO.

v RESPUESTAS DEL TEST PENSANDO COMO UN ADOLESCENTE; SEGÚN LOS ADOLESCENTES.

1. (a)LAS PRUEBAS, PUES CONFÍAS EN ÉL.

2. (b) ELLOS SIEMPRE QUIEREN HACER SENTIR SU PODER.

3. (b)NI MI FAMILIA NI MAESTROS COMPRENDEN MIS PROBLEMÁTICAS.

4. (b) SACO A ESCONDIDAS DE LOS AHORROS DE MIS PADRES, ELLOS NO SE DARÁN CUENTA.

5. (b) LE SEGUIRÍA EL JUEGO Y HARÍA LO POSIBLE POR DAÑAR ESA RELACIÓN.

6. (b)CALLARÍA Y DEJARÍA QUE SÓLO(A) SE DESENGAÑE.

7. (a)IRME DE LA CASA.

ACTIVIDAD NÚMERO UNO

PRIMERA INFANCIA

PROPONEMOS A USTEDES MAESTROS EN EJERCICIO, LA SIGUIENTE ACTIVIDAD COMO UNA MEDIACION PEDAGÓGICA LA CUAL PERMITA EN EL AULA: FORMAR UN PUENTE DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES ENTRE TODOS LOS NIÑOS, NIÑAS Y MAESTROS DE LA PRIMERA INFACIA. Y PERMITA AL MAESTRO: FORTALECER DICHA RELACION, CONOCER A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE MEJOR MANERA Y TENER A FAVOR LA CONFIANZA Y AMOR DE LOS ALUMNOS QUE ACEPTARÁN GUSTOSOS DEPUES DE JUGAR.

Infancia

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Diapositivas infancia y adolescencia

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UN DESPERTAR FORTUITO DE LA ADOLESCENCIA Y LA JUVETUD

Durante la historia, muchas han sido las disputas que se han generado en torno a una de las etapas mas importantes en la vida de los seres humanos, los grandes obstáculos que atravesaron a la adolescencia y a la juventud han sido significativos durante los dos últimos siglos y el comienzo del nuevo mileno que permanecen en evolución constante por construir un mundo mejor.

Han sido relevantes las nuevas interpretaciones que han marcado a la adolescencia y a la juventud, acompañado de grandes intérpretes que defienden éste ciclo, convencidos de transformar la vida de los seres humanos. Stanley Hall denomina estas etapas como “el germen de la esperanza”, situándolas en un punto jerárquico bastante elevado que contribuyen en la expansión del pensamiento humano y la defensoría de los derechos entre adolescentes y la juventud.

El fascismo, el socialismo y los sistemas democráticos, marcaron las principales características por convertir a la adolescencia y la juventud en el ideal más grande para los futuros adultos de la sociedad en el mundo contemporáneo.

Drogas, suicidios inesperados, embarazos no deseados a corta edad, violencia intrafamiliar y múltiples problemas, hacen parte de la vida de los adolescentes en nuestros tiempos. Estos nuevos debates permiten que se gesten velozmente alternativas por rescatar del fango de la desesperación a los adolescentes que se hunden sin explicación en frente de una sociedad que avanza a pasos agigantados, pero sin mirar el meollo del problema que acarrea a los adolescentes del nuevo siglo.

Juan Pablo II, definió la adolescencia como la etapa más alegre que deben de vivir los jóvenes, y es la familia la principal acompañante de esta etapa tan hermosa que los visualiza en un proyecto de vida cargados de grandes esperanzas y logros por alcanzar.

Por lo tanto, la vida adolescente se ha “democratizado”, convirtiéndolos en exponentes de llevar en alto “la bandera blanca” de la vida y los grandes que valores que fortalecen a los jóvenes de nuestros tiempos, mostrando en ellos una etapa incomparable y sin igual en los que día tras día ocupan la vocería de los países libres y democráticos.

Veamos a continuación algunas frases que irrumpieron en la historia e impulsaron la vida adolescente como hecho sin precedentes en el mundo entero.